廈門市教育局辦公室關(guān)于公布廈門市應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)立項建設(shè)名單的通知

近日，廈門市教育局在其官網(wǎng)上發(fā)布《廈門市教育局辦公室關(guān)于公布廈門市應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)立項建設(shè)名單的通知》，根據(jù)《廈門市教育局關(guān)于實施應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)建設(shè)計劃的通知》（廈教發(fā)〔2023〕56號）精神，經(jīng)組織遴選、專家評審、公示無異議，認定集美大學(xué)電子信息工程等20個專業(yè)為廈門市應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)立項建設(shè)項目。

以下是通知全文：

各高校：

根據(jù)《廈門市教育局關(guān)于實施應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)建設(shè)計劃的通知》（廈教發(fā)〔2023〕56號）精神，經(jīng)組織遴選、專家評審、公示無異議，認定集美大學(xué)電子信息工程等20個專業(yè)為廈門市應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)立項建設(shè)項目。現(xiàn)將認定結(jié)果予以公布（具體名單詳見附件）。

應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)是高校主動適應(yīng)廈門市經(jīng)濟社會發(fā)展需要，對接“4+4+6”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的重要抓手。各高校要堅持以應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)為核心，深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革，增強內(nèi)涵發(fā)展的持續(xù)力。

請各立項建設(shè)院校加大對高水平專業(yè)的資金和政策支持力度，按時完成建設(shè)任務(wù)和績效目標(biāo)。項目實行年度考核評估和終期評估驗收制度。對執(zhí)行落實不力、工作進展緩慢或未開展實質(zhì)性建設(shè)的項目，市教育局將督促整改或取消立項。

附件：廈門市應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)立項建設(shè)項目名單

廈門市教育局辦公室

2023年8月30日

廈門市應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)立項建設(shè)項目名單

閱讀延伸：《廈門市教育局關(guān)于實施應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)建設(shè)計劃的通知》

各應(yīng)用型本科高校：

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實教育部、福建省人民政府印發(fā)《關(guān)于支持廈門職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展助力兩岸融合的意見》(閩政文〔2021〕97號)和教育部等五部門印發(fā)的《關(guān)于普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》（教高〔2023〕1號）等文件精神，引導(dǎo)我市應(yīng)用型本科高校積極主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，決定實施我市應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)建設(shè)計劃，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、建設(shè)目標(biāo)

引導(dǎo)應(yīng)用型本科高校緊密對接我市建設(shè)高素質(zhì)高顏值現(xiàn)代化國際化城市發(fā)展戰(zhàn)略（2020-2035）和“4+4+6”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系布局，堅持以應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)為核心，以應(yīng)用型一流專業(yè)建設(shè)為抓手，重點建設(shè)20個高水平專業(yè)。力爭通過3年建設(shè)，到2026年，建好一批特色鮮明、基礎(chǔ)扎實、群眾滿意的地方性、應(yīng)用型高水平專業(yè)，支撐電子信息、機械裝備、商貿(mào)物流、金融服務(wù)4大支柱產(chǎn)業(yè)集群，服務(wù)生物醫(yī)藥、新材料、新能源、文旅創(chuàng)意4個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，增強應(yīng)用型本科高校內(nèi)涵發(fā)展的持續(xù)力，助力開創(chuàng)廈門科技創(chuàng)新引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展新局面。

二、建設(shè)原則

（一）堅持育人導(dǎo)向。以提高人才培養(yǎng)能力為核心，推動應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)緊密對接，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新需求的高素質(zhì)人才。

（二）堅持分類定位。以應(yīng)用型本科高校辦學(xué)定位為基礎(chǔ)，明確專業(yè)在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系中的定位和突破方向，在各自層次、領(lǐng)域辦出特色和水平。

（三）堅持產(chǎn)業(yè)為要。以服務(wù)新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)為目標(biāo)，融入產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈，把新技術(shù)革命、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才、技術(shù)需求和社會發(fā)展、民生急需作為建設(shè)的出發(fā)點，突出專業(yè)的引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)特征和服務(wù)能力。

三、建設(shè)任務(wù)

（一）落實立德樹人根本任務(wù)。始終堅持社會主義辦學(xué)方向，踐行“四個服務(wù)”的時代使命，認真落實立德樹人根本任務(wù)，致力于為黨育人、為國育才，將思政工作融入教育教學(xué)全過程，系統(tǒng)構(gòu)建“三全育人”工作格局和“五育并舉”人才培養(yǎng)體系，造就有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

（二）提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)引領(lǐng)專業(yè)內(nèi)涵提升，著力打造引領(lǐng)廈門產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展的高水平專業(yè)，推動專業(yè)集群式發(fā)展；以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為抓手，打破學(xué)科壁壘，實現(xiàn)多專業(yè)交叉融合，支撐同一產(chǎn)業(yè)鏈的若干關(guān)聯(lián)專業(yè)快速發(fā)展；依據(jù)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿趨勢，推動建設(shè)一批應(yīng)用型本科新專業(yè)，探索專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的建設(shè)路徑；既要立足當(dāng)下實際優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，又要拓展國際視野，結(jié)合國家和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學(xué)校辦學(xué)愿景謀劃專業(yè)發(fā)展，推進與企業(yè)協(xié)同合作成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)資源，積極推進與國際接軌的專業(yè)認證，充分利用現(xiàn)代技術(shù)賦能并提升教育教學(xué)水平，提高專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、國際化水平。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟社會需求，以增強學(xué)生職業(yè)勝任力和持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，以提高學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力為重點，深化科教融匯、理實融通、產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人，加強學(xué)科體系、課程體系、專業(yè)體系、教學(xué)體系、質(zhì)量保障體系等貫通建設(shè)。完善專業(yè)教學(xué)課程體系，探索構(gòu)建符合高質(zhì)量人才培養(yǎng)定位的課程新體系和專業(yè)建設(shè)新標(biāo)準(zhǔn)。推進“引企入教”，推進啟發(fā)式、探究式、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)方法改革和合作式、任務(wù)式、項目式、虛擬仿真、企業(yè)實操教學(xué)等培養(yǎng)模式綜合改革，促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展銜接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、人才培養(yǎng)與引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)需求融合。協(xié)調(diào)推進多主體之間開放合作與共享，整合多主體創(chuàng)新要素和資源，創(chuàng)新產(chǎn)教深度融合、多方協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

（四）開發(fā)校企合作課程。引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與教材編制、課程建設(shè)和指導(dǎo)畢業(yè)論文，創(chuàng)新課程體系、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。加快課程教學(xué)內(nèi)容更新迭代，關(guān)注行業(yè)創(chuàng)新鏈條的動態(tài)發(fā)展，推動課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程、項目開發(fā)等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求深度對接，建設(shè)一批高質(zhì)量校企合作課程、教材和教學(xué)案例庫。緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)實際創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，增加綜合性、設(shè)計性、自主設(shè)計實踐教學(xué)比重，把行業(yè)企業(yè)的項目、產(chǎn)品設(shè)計等作為畢業(yè)設(shè)計和課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)的選題來源。依據(jù)專業(yè)特點，使用真實生產(chǎn)線等環(huán)境開展浸潤式實景、實操、實地教學(xué)，著力提升學(xué)生的動手實踐能力和解決復(fù)雜問題能力。

（五）打造實習(xí)實訓(xùn)基地。基于行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品、技術(shù)和生產(chǎn)流程，創(chuàng)新多主體間的合作模式，構(gòu)建高質(zhì)量、多維度的實踐教學(xué)和實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境。統(tǒng)籌各類實踐教學(xué)資源，充分利用科技產(chǎn)業(yè)園和行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)等優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建功能集約、開放共享、運行高效的專業(yè)類或跨專業(yè)類實踐教學(xué)平臺。通過引進企業(yè)生產(chǎn)基地，建設(shè)一批兼具生產(chǎn)、教學(xué)、研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能的校企一體、產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同的實驗、實訓(xùn)、實習(xí)基地。

（六）建設(shè)一流教師隊伍。探索校企人才雙向流動機制，實行靈活的人事制度，建立選聘行業(yè)協(xié)會、企業(yè)業(yè)務(wù)骨干、優(yōu)秀技術(shù)和管理人才到校任教的有效路徑。探索實施產(chǎn)業(yè)教師（導(dǎo)師）特設(shè)崗位計劃，完善產(chǎn)業(yè)兼職教師引進、認定與聘用機制。加大教師培訓(xùn)培養(yǎng)力度，共建一批教師企業(yè)實踐崗位，開展師資交流、研討、培訓(xùn)等業(yè)務(wù)，建設(shè)“雙師雙能型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，構(gòu)建常態(tài)化教師精進發(fā)展機制。開展校企導(dǎo)師聯(lián)合授課、聯(lián)合指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和畢業(yè)論文，打造高水平教學(xué)團隊。

（七）推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。推動專業(yè)教育與創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的緊密融合，深化校企協(xié)同育人，充分利用企業(yè)師資、軟硬件設(shè)施、創(chuàng)投基金等產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，聯(lián)合開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容，開展校企合作學(xué)科競賽，指導(dǎo)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與實踐，共建高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐平臺。鼓勵將企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新項目作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的選題，促進學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（八）拓展對外交流合作。與“一帶一路”沿線國家和金磚國家優(yōu)質(zhì)高校建立“教師互動、學(xué)生互派、學(xué)分互認”的雙向交流機制，主動融入廈門金磚國家新工業(yè)革命伙伴關(guān)系創(chuàng)新基地建設(shè)。依托項目引入臺灣優(yōu)質(zhì)教育和產(chǎn)業(yè)資源，不斷創(chuàng)新閩臺合作辦學(xué)模式，通過合作辦學(xué)、師生培訓(xùn)計劃和交流互訪等多種渠道，打造兩岸高校師生學(xué)術(shù)科研交流的高質(zhì)量精品項目。

四、建設(shè)項目實施

（一）項目申報。福建省一流應(yīng)用型高校申報專業(yè)不超過8個，其他應(yīng)用型本科高校申報專業(yè)不超過5個。近三年發(fā)生違規(guī)辦學(xué)行為并產(chǎn)生不良社會影響的，或出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故或引發(fā)負面輿情的重大教學(xué)事故的院校，不得申報。

請各院校根據(jù)高水平專業(yè)遴選參考標(biāo)準(zhǔn)（附件1），提出立項申請，報送以下申報材料（包括但不限于）：1.推薦（或申請）函；2.《廈門市應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)項目申報表》（附件2）、《廈門市應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)申報項目匯總表》（附件3）；3.主要佐證材料（單獨裝訂成冊）。上述材料封面均需加蓋公章。

申報材料和佐證材料報送時間截至2023年6月26日，逾期不予受理。申報材料紙質(zhì)版（雙面打印5份）和佐證材料（雙面打印5份）送至廈門市教育局高教職教處；同時將材料電子版和蓋章掃描版發(fā)至郵箱：xmedu_gjc@163.com，文件統(tǒng)一命名為“XX學(xué)校高水平專業(yè)項目申報材料”。聯(lián)系人：吳建華，聯(lián)系電話：2135695。

（二）項目管理。市教育局高教職教處負責(zé)遴選確定專業(yè)建設(shè)項目并面向社會公布，對專業(yè)申報與遴選、建設(shè)經(jīng)費使用、建設(shè)實施效果等進行定期監(jiān)控和檢查評價。采取“一次性立項，分年度投入”的方式，2023年立項建設(shè)20個應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)，建設(shè)期3年，建設(shè)期內(nèi)實行年度報告、年度評估、建設(shè)期滿驗收等制度。各立項院校每學(xué)年對本校專業(yè)建設(shè)進行自查，形成年度報告報送市教育局高教職教處備案。市教育局每年7月組織評估，通過評估的項目予以劃撥下一年度專項資助經(jīng)費。對評估不合格的，將停止經(jīng)費支持，取消建設(shè)資格。建設(shè)期滿，市教育局組織專家進行驗收，合格后認定為市級應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)。

（三）項目保障。各院校要高度重視高水平專業(yè)建設(shè)，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立專業(yè)建設(shè)工作專班，建立健全專業(yè)建設(shè)的各項管理制度，明確項目建設(shè)的責(zé)任人和建設(shè)路徑，做到分工明確、責(zé)任落實，確保項目建設(shè)順利推進。市教育局安排專項資助經(jīng)費支持高水平專業(yè)建設(shè)，各院校配套安排專項經(jīng)費用于專業(yè)建設(shè)。